Show simple item record

dc.contributor.advisorSouza, Vera Lúcia Trevisan de
dc.contributor.authorCosta, Maria Betânia Gondim da
dc.date.accessioned2022-02-16T18:39:55Z
dc.date.available2022-02-16T18:39:55Z
dc.date.issued2009-12-16
dc.identifier.urihttp://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/15643
dc.description.abstractEmbora existam diversos programas para alfabetizar jovens e adultos, o analfabetismo ainda é um dos maiores problemas da população brasileira. O objetivo desta pesquisa consistiu em investigar como o analfabetismo é configurado pelos sujeitos analfabetos e qual o impacto dessas configurações no seu modo de perceber-se, sentir e agir. Para tanto, adotou-se a teoria da subjetividade de González Rey juntamente com a teoria da Libertação de Paulo Freire, como suportes teóricos que podem proporcionar uma nova compreensão do processo de alfabetização. No aspecto metodológico, a epistemologia qualitativa de González Rey constituiu-se como aporte e caminho às investigações, em que se fez uso de instrumentos como: observações, entrevistas e encontros-aula. Como resultados da pesquisa foi possível acessar indicadores e sentidos dos sujeitos sobre o analfabetismo, como: para ser considerado sujeito é preciso saber escrever o próprio nome, sentir-se acolhido e possuir conhecimentos acadêmicos. Também foi possível acessar indicadores do processo de alfabetização idealizado pelos participantes como sendo um momento que deve valorizar a cultura, permitindo-lhes expressar seus desejos e problemas, fundado no diálogo e no respeito às diferenças. Evidenciaram-se, também, a importância da linguagem no processo como meio de recuperação do sujeito histórico-social que cada um deles representava, se constituindo de subsídio relevante para construir alguns princípios de uma proposta de alfabetização com foco no sujeito.
dc.description.abstractAlthough there are several programs for teaching youths and adults, illiteracy is still a major problem in the Brazilian population. The objective of this research was to investigate how illiteracy is set by the subject illiterate and the impact of these settings in your way of perceiving, feeling and acting. To this end, we adopted the theory of subjectivity Rey Gonzalez with the liberation theory of Paulo Freire, as media theorists who can provide a new understanding of the literacy process. In the methodological aspect, the epistemology of qualitative Gonzalez Rey was established as a contribution to research and the way in which they made use of tools such as: observations, interviews, meetings/classes. The results of the survey was able to access directions and indicators of illiteracy on the subject as to be regarded as a stand must be able to write his own name, feel welcome and have academic knowledge. It was also possible to access process indicators of literacy designed by the participants as a moment that should improve its quality, enabling them to express their wishes and problems, based on dialogue and respect for differences. The analysis showed also the importance of language in the process as a means of recovering the historical and social subject that each represented, constituting a subsidy to build some important principles of a proposal for a literacy-focused subject.
dc.language.isopor
dc.publisherPUC-Campinas
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjecteducação de jovens e adultos
dc.subjectsubjetividade
dc.subjecteducação libertadora
dc.subjecteducation youth and adults
dc.subjectsubjectivity
dc.subjectliberating education
dc.titleA educação de jovens e adultos: uma análise dos aspectos subjetivos envolvidos no processo de alfabetização
dc.title.alternativeEducation youth and adults: an analysis of the subjective aspects involved in literacy
dc.typeTese
dc.contributor.institutionPontifícia Universidade Católica de Campinas
dc.identifier.lattes5994869251064743
puc.advisorLattes6876954243774464
puc.refereeGuzzo, Raquel Souza Lobo
puc.refereePires, André
puc.refereePlacco, Vera Maria Nigro de Souza
puc.refereeSouza, Marilene Proença Rebello de
puc.refereeLattes8863163152848405
puc.refereeLattes2489697740513029
puc.refereeLattes2891705696645235
puc.centerCCV – Centro de Ciências da Vida
puc.undergraduateProgramPrograma de Pós-Graduação em Psicologia


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record