Evidências de validade da Bateria de Avaliação Intelectual e Criativa - BAICA

Abstract

Existe a necessidade de construir testes e validá-los para a cultura brasileira. A Bateria de Avaliação Intelectual e Criativa - BAICA propõe a avaliação de dois construtos em um único teste, a inteligência e a criatividade. A BAICA está sendo desenvolvida no Brasil, baseada na bateria americana Woodcock Johnson III (WJ-III), que atende às áreas amplas do modelo C-H-C de inteligência. A parte da avaliação da criatividade é fundamentada nos testes de criatividade de Torrance. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi investigar as evidências de validade de critério da Bateria de Avaliação Intelectual e Criativa em Jovens - BAICA, por fonte de convergência, com testes já validados no nosso país que medem as mesmas habilidades. A amostra foi composta por 99 alunos do primeiro ano do Ensino Médio de um escola pública, sendo 48 do gênero masculino e 51 do gênero feminino, com idades variando entre 15 e 17 anos. Foram aplicados nos participantes a BAICA e os seguintes testes: a Bateria de Provas de Raciocínio - BPR-5, o teste Pensando Criativamente com Palavras de Torrance, o testes Pensando Criativamente com Figuras de Torrance, o Teste de Atenção Dividida - TEADI e o Teste de Atenção Alternada - TEALT. Os resultados obtidos foram analisados segundo a Correlação de Pearson e foi realizada a Análise Univariada da Variância para as diferenças de gênero, para cada instrumento aplicado. Os resultados apontaram uma correlação significativa entre todos os subtestes cognitivos da BAICA e todos os subtestes da BPR-5, TEADI e TEALT apresentando uma correlação significativa que variou de 0,28 à 0,52. O mesmo ocorreu com as habilidades criativas verbais analisadas na BAICA e no teste de Palavras de Torrance, com correlações significativas de 0,26 à 0,54. Nas habilidades figurais houve correlações significativas com as habilidades analisadas, exceto a originalidade figurativa e o índice criativo figural. Com relação ao gênero, a BAICA apresentou diferença significativa por meio da ANOVA para os subtestes de raciocínio verbal, elaboração figural, flexibilidade verbal e títulos expressivos, com melhores pontuações para as meninas. Inteligência e criatividade não apresentaram fortes relações e poucas correlações significativas foram encontradas. Conclui-se a partir de tais dados que a BAICA possui evidências de validade de critério, quando utilizada convergência com outros testes e que as habilidades intelectuais e criativas possuem fracas relações entre si.

The Brazilian culture needs to build and validate tests. The Intelectual and Creative Battery Evaluation - BAICA suggests the evaluation of two constructs in a single test: intelligence and creativity. BAICA is currently being developed in Brazil and is based on the american Woodcock Johnson III (WJ-III) Battery, which covers large areas of the C-H-C model of intelligence. The creativity evaluation is based on Torrance's creativity tests. This thesis aims at investigating validity evidences of criteria in Intelectual and Creative Battery Evaluation, youth and adult form - BAICA through a convergence source and making use of tests that have already been validated in Brazil and that succeed in measuring the same skills. Our sample was composed of high school freshmen from a public school, of which 48 were male and 51 were female. Age groups ranged from 15 to 17 years old. Participants were submitted to BAICA and to the following tests: Reasoning Battery Tests - BPR-5; Torrance Test of Creative Thinking, Verbal Form; Torrance Test of Creative Thinking, Figural form; Divided Attention Test - TEADI; and Alternate Attention Test - TEALT. The results were then analyzed according to Pearson's Correlation. For gender differences, we used the OneWay ANOVA for each of the tests applied. Results showed that there is significant correlation between all BAICA's cognitive subtests, as well as between all BPR-5, TEADI and TEALT subtests. Such correlation ranged from 0,28 to 0,52. The same was true for the creative verbal skills analyzed through BAICA and through Torrances' Test of Creative Thinking, verbal form, where significant correlations ranged from 0,26 to 0,54. Regarding figurative skills, there has been significant correlations between the skills analyzed, with the exception of the figurative originality and the picture's creative index. Finally, in what it regards gender, BAICA showed significant differences through ANOVA for the verbal thinking, figurative elaboration, verbal flexibility and expressive tiltles, as girls scored higher. We found little significant correlation for intelligence and creativity. We thus conclude that there is validity evidence for BAICA when it is used in convergence with other tests, but intellectual and creative skills show very weak relations.