Grupo de orientação profissional para jovens: uma proposta fenomenológica

Abstract

Este trabalho pretendeu fazer um estudo exploratório do potencial do grupo fenomenológico em relação à escolha profissional, descrevendo e compreendendo como se apresenta a experiência e os sentimentos de adolescentes frente à etapa de vida em que se espera que escolham uma faculdade. Especificamente a prática aqui apresentada se estrutura através de um trabalho não-diretivo de orientação profissional por não partir de um programa de pré-estabelecido. Os encontros foram construídos na relação entre a pesquisadora e os participantes. Foram realizadas cinco sessões de noventa minutos com o grupo, uma vez por semana. O grupo foi facilitado pela psicóloga-pesquisadora, auxiliada por outra psicóloga. Os registros para a análise foram as Versões de Sentido escritas pelas integrantes do grupo e os relatos das ocorrências de cada encontro escritos pela pesquisadora. Concluise que o processo de orientação profissional não- diretivo é uma prática que permite a ampliação do autoconhecimento, aumentando o potencial de escolhas pessoais.

The intent of this paper was to study in an explicatory way the phenomenological group potential related to career choices, describing and comprehending teenagers as they present their experiences and feelings when choosing a career and university/college. The practice here presented is specifically structured through a non-directive work of career consulting as it is not a part of a pre-established program. The data meetings were built through the relationship between researcher and participants. The meetings were settled once a week, for ninety minutes each, totalizing five meetings. The group was facilitated by the researcher-psychologist, with another psychologist as co-facilitator. The data acquired in this study for analyzes were the felt sense reports written by the participants and the narratives of experiences written by the researcher in each meeting. In conclusion, the non-directive career consulting is a practice that allows the increase of self-knowledge, extending the potential of personal choices in this matter.