Cadernos de resumos do Congresso Internacional Inter-Redes Linguagens e Educação: formação docente, políticas públicas e avaliação em foco

Abstract

O objetivo da apresentação intitulada Valorização do trabalho docente e o controle da atividade pedagógica no contexto das tecnologias digitais é analisar e discutir as condições de trabalho de professores da educação básica no Brasil e no estado de São Paulo, tomando como referência a realização das Metas 17 e 18 do Plano Nacional de Educação 2014-2025, e problematizar em que medida a aproximação da média salarial dos professores da educação básica à média salarial dos demais profissionais com formação equivalente, ocorrida no último decênio, e a existência de planos de carreira na maioria das redes de ensino do país significam uma real valorização do magistério. Discute-se ainda, com base em dados da pesquisa-ação, Mudanças curriculares e melhoria do ensino público, financiada pela Fapesp, processo 2021/11390-0, como os processos de digitalização e plataformização da educação na rede estadual paulista têm exercido forte controle do trabalho docente, instituído um clima de insegurança nas escolas, causando adoecimento e sofrimento psíquico. Argumenta-se que o processo de punição decorrente do não cumprimento de metas estabelecidas pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo não é transparente e ocorre à margem do debate público, configurando um uso arbitrário e assistemático dos indicadores produzidos com base em plataformas digitais. A partir de estudo realizado pelo Grupo Escola Pública e Democracia (GEPUD) e pela Rede Escola Pública e Universidade (REPU), publicado na Nota Técnica Plataformização e controle do trabalho escolar na rede estadual paulista, em 2025, considerase que a cessação e a remoção de diretores/as escolares têm impacto negativo na organização escolar e na realização de Projetos Políticos Pedagógicos com potencial para promover a aprendizagem e a formação dos estudantes.