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Itens para a visualização no momento 51-55 de 55
Práticas de ensino e o desenvolvimento do senso numérico em crianças do 1º ano do ensino fundamental
(PUC-Campinas, 2020-12-15)
A pesquisa surgiu a partir de inquietações resultantes das vivências da professorapesquisadora em sala de aula e dos estudos realizados no GEProMAI – Grupo de Estudos: Professores Matematizando nos Anos Iniciais. As questões ...
A desigualdade no programa universidade para todos: revisão de literatura na plataforma SciELO
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2021-12-20)
A dissertação tem como objeto as desigualdades sociais, em especial as manifestas no âmbito
educacional, compreendidas a partir do Programa Universidade para Todos, por meio de
dados coletados da Plataforma SciELO. Desde ...
Construção identitária e políticas públicas: ancestralidade africana, açúcar e nutrição pela narrativa autobiográfica de uma educadora
(PUC-Campinas, 2021-02-26)
Esta pesquisa teve por objetivo realizar uma narrativa autobiográfica de uma educadora, abordando o ensino da cultura afro-brasileira e africana a partir de uma perspectiva interdisciplinar e o tema transversal da educação ...
A construção identitária e a função social das instituições comunitárias de educação superior (ICES) no Brasil, 2013-2022
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2023-12-20)
Esta pesquisa, em nível de doutoramento, investigou as Instituições Comunitárias de
Educação Superior (ICES) do Brasil. As ICES são baseadas em uma estruturação
jurídica e administrativa de governança corporativa e ...
Conhecimento escolar e o desenvolvimento de competências
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2023-02-27)
Observa-se que o termo “competência” tem ganhado centralidade para nortear os
critérios nas orientações curriculares em alguns países europeus e latino-americanos.
A justificativa usada para tal direcionamento é a ...