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As histórias que contamos de nós: mobilizando a imaginação e as emoções de estudantes do ensino fundamental II
(PUC-Campinas, 2020-02-10)
A presente pesquisa teve como objetivo analisar a potência de práticas de contação e produção de histórias na criação de espaços para expressão e significação de emoções por adolescentes no contexto escolar. Ancorada nos ...
A escola como promotora de desenvolvimento humano: contribuições da psicologia à gestão escolar
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2022-02-15)
Considerando a gestão escolar como instância que exerce papel fundamental na promoção
dos processos escolares e organização da escola, esta pesquisa investiga as contribuições da
Psicologia às ações gestoras, sobretudo ...
“A nossa voz importa”: promovendo a capacidade de ação de adolescentes do ensino médio público
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2022-01-27)
A presente pesquisa teve como objetivo investigar, a partir de uma intervenção em escola
pública, práticas psicológicas que podem promover mudanças de posicionamento dos
estudantes do Ensino Médio no enfrentamento das ...
Vivências de pessoas com transtorno bipolar: um estudo fenomenológico
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2022-02-09)
Esta pesquisa objetivou compreender sob uma perspectiva psicológica a experiência vivida
por pessoas com transtorno bipolar. Justifica-se na medida em que diz respeito a um tipo
de transtorno que implica oscilações ...
A experiência vivida de clientes em psicoterapia na abordagem centrada na pessoa: um estudo fenomenológico
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2022-02-16)
A atenção clínica sob responsabilidade dos psicólogos tem se mostrado necessária e urgente na
atualidade, permeada por tantos sofrimentos e incertezas em decorrência dos impactos
psicológicos desencadeados pela pandemia ...
Concepções de adolescência: um estudo sobre adolescentes de diferentes tipos de escolas
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2022-02-22)
A concepção da adolescência é um constructo social que se instalou como um ritual de
transição da infância para a vida adulta, o qual pode desencadear comportamentos de risco no
adolescente. Por outro lado, a adolescência ...
Efeitos de um programa online para desenvolvimento da criatividade em professores e estudantes de pedagogia
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2022-02-17)
A importância da criatividade na educação e o papel do professor na identificação e
desenvolvimento da criatividade justificam investimentos em estratégias e programas
estruturados de desenvolvimento da criatividade no ...
Concepções de professoras da escola pública sobre projeto de vida: um estudo exploratório
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2022-02-24)
O projeto de vida é compreendido como um conjunto de metas, estabelecidas pelo sujeito, que
serão desenvolvidas no decorrer de sua vida e lhe concedem sentido à vida. Estudos
internacionais têm se dedicado a investigar ...
Internet e desenvolvimento infantil: apontamentos da psicologia na escola
(PUC Campinas, 2022-01-26)
Antes de definir a internet como risco ou benefício na vida de crianças, conhecer como elas têm utilizado a rede, e como se envolvem com as atividades da escola no contexto de pandemia por covid-19 torna-se um urgente ...
Projetos de vida de adolescentes do nono ano do ensino fundamental
(PUC-Campinas, 2021-02-01)
A adolescência é considerada um período produtivo do desenvolvimento para a construção de projetos de vida. Sabe-se que adolescentes que têm projetos de vida claros tendem a ser mais felizes, têm um sentido de direção e ...