Educação, esfera pública e o agir comunicativo da luta por reconhecimento estudo sobre as ofensas racistas contra o goleiro Aranha

Abstract

A presente dissertação “Educação, esfera pública e o agir comunicativo da luta por reconhecimento: estudo sobre as ofensas racistas contra o goleiro Aranha” tem por objetivo estudar a relação entre a educação, a esfera pública e o agir comunicativo, para que se possam investigar as atitudes racistas envolvidas no caso do goleiro Mário Lúcio Duarte Costa (goleiro Aranha), com base na teoria de Axel Honneth: Luta por Reconhecimento: a gramática moral dos conflitos sociais (2012). A hipótese permeia a possibilidade, dentro da relação intersubjetiva dos sujeitos, na esfera da educação no espaço público, da contribuição ou não para a diminuição das práticas racistas. Para isso, como objetivos secundários, faz-se necessário expor as obras de Jürgen Habermas, (2012; 2014) como aparato teórico para a análise coesa sobre a esfera pública e o agir comunicativo, que possibilitam a argumentação pela educação contra as formas de desrespeito. Promove-se, ao longo da dissertação, a interlocução entre as teorias e o contexto da realidade social, como uma metonímia da comunicação existente na sociedade por meio da internet (mídia digital), analisando os agentes envolvidos, suas consequências no convívio social e o que este recorte traz como efeito para a sociedade contemporânea, meio que educa os seus agentes e os transformam. O caso analisado nesta dissertação apresenta como agentes envolvidos o goleiro Aranha, a torcedora Patrícia Moreira, a imprensa, a mídia digital e a sociedade, o que possibilita a realização de interpretações possíveis sobre a luta do movimento negro e o quanto a sociedade está ou não se transformando, com base na construção de conceitos que nos permitem fazer uma reflexão a respeito do racismo na sociedade brasileira.

This dissertation "Education, public sphere and communicative action of struggle for recognition: study on racist offenses against Spider keeper" has as its central theme the relationship between education, the public sphere and communicative action, so that they can investigate racist attitudes involved in the case of the goalkeeper Mário Lúcio Costa Duarte (Spider goalkeeper), based on the theory of Axel Honneth: Struggle for Recognition: the moral grammar of social conflicts (2012). The assumption pervades the possibility, within the inter-subjective relationship of individuals in the field of education in the public space, the contribution or not to reduce racist practices. For this, as secondary objectives, it is necessary to expose the works of Jürgen Habermas (2012, 2014) as a theoretical apparatus for coherent analysis of the public sphere and communicative action, which allow the argument for education against the forms of disrespect . It promotes, throughout the dissertation, the dialogue between theory and context of social reality, as a metonymy of the existing communication in society through the internet (digital media), analyzing the agents involved, its consequences in social life and this crop has as effect to contemporary society through educating its agents and transform them. The case analyzed in this dissertation presents as agents involved Spider goalkeeper, supporter Patricia Moreira, press, digital media and society, which allows the realization of possible interpretations of the struggle of the black movement and how society is or not turning, based on the construction of concepts that allow us to reflect about racism in Brazilian society.