Criando autoria: construção de personagens no Ensino Médio

Abstract

A partir do meu processo de criação, pude perceber a importância da criação de personagens em meu desenvolvimento autoral, da exploração de materialidades diversas durante meu processo de criação e, ainda, a importância de me basear em meus repertórios, minhas experiências e vivências pessoais, a fim de desenvolver meu estilo na criação de personagens autorais que são criados a partir da materialidade tridimensional. Se por um lado, essa pesquisa encontrou estudos como os de Ana Mae Barbosa e Clarisse Normann que nos mostram como o trabalho a partir do bidimensional permanece, ainda, sendo o mais utilizado nas sala de aula na rede básica de ensino no Brasil, por outro lado os documentos referenciais de ensino de artes, como no caso da Base Nacional Comum Curricular, preveem a oferta de propostas artísticas que explorem as diversas materialidades no ensino básico. Tendo esses pressupostos, o objetivo deste trabalho é propor uma sequência didática que possibilite a construção de personagens em sala de aula do Ensino Médio da rede estadual do município Paulínia, proporcionando o uso de materiais tridimensionais, como o papelão e a massa de E.V.A, estimulando a experimentação do processo criativo e a autoral dos alunos. Os resultados dessa pesquisa enfatizaram a importância do uso de outras materialidades em sala de aula, a importância de acolher e estimular os repertórios iniciais dos estudantes, assim como a importância da aprendizagem dos elementos da linguagem artística para a ampliação das possibilidades de autoria pelos estudantes.

From my creation process, I was able to realize the importance of creating characters in my authorial development, of exploring different materialities during my creation process and, also, the importance of basing myself on my repertoires, my experiences and personal experiences, in order to develop my style in creating authorial characters that are created from three-dimensional materiality. If on the one hand, this research found studies such as those by Ana Mae Barbosa and Clarisse Normann that show us how two-dimensional work still remains the most used in classrooms in the basic education network in Brazil, on the other On the other hand, the reference documents for arts teaching, as in the case of the National Common Curricular Base, provide for the offer of artistic proposals that explore the different materialities in basic education. Having these assumptions, the objective of this work is to propose a didactic sequence that allows the construction of characters in the high school classroom of the state network of the city of Paulínia, providing the use of three-dimensional materials, such as cardboard and E.V.A dough, stimulating experimentation with the students' creative and authorial process. The results of this research emphasized the importance of using other materials in the classroom, the importance of welcoming and stimulating students' initial repertoires, as well as the importance of learning the elements of artistic language to expand the possibilities of authorship by students.