Repositório Institucional PUC-Campinas
O objetivo do Repositório Institucional PUC-Campinas é armazenar e preservar a produção científica, técnica, administrativa e artística da Universidade, promovendo o acesso aberto e contribuindo com a divulgação dos trabalhos e pesquisas desenvolvidos na PUC-Campinas.
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Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Transformações no futebol brasileiro: O fenômeno das sociedade anônimas do futebol (SAFS)(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2023-12-05) Ferreira, Carlos Augusto; Silva Filho, Cândido Ferreira daEste trabalho de conclusão de curso aborda as transformações significativas no cenário do futebol brasileiro, focalizando o fenômeno das Sociedades Anônimas do Futebol (SAFs). O estudo investiga o surgimento e a implementação dessas estruturas organizacionais no contexto do esporte mais popular do Brasil, analisando suas implicações nas dimensões econômicas, sociais e culturais. O trabalho inicia com uma revisão da literatura, contextualizando a história do futebol brasileiro e destacando os principais desafios enfrentados pelos clubes. Em seguida, são apresentadas as razões por trás da adoção das SAFs, examinando os fatores econômicos, a busca por sustentabilidade financeira e a pressão por profissionalização na gestão esportiva. A pesquisa utiliza uma abordagem mista, combinando análise documental e estudos de caso de clubes que optaram por se transformar em Sociedades Anônimas. Os resultados revelam os impactos dessas mudanças nas finanças dos clubes, na gestão de recursos humanos e na relação com seus torcedores. Além disso, são discutidos os desafios éticos e culturais enfrentados pelos clubes ao adotarem o modelo de SAF, destacando as possíveis consequências para a identidade e a tradição do futebol brasileiro. O estudo contribui para a compreensão mais profunda das dinâmicas em jogo nesse processo de transformação e oferece insights para gestores esportivos, pesquisadores e demais interessados no desenvolvimento do futebol no Brasil.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , O comportamento da concessão de crédito para pessoa física no Brasil no período de 2003 a 2021(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2023-12-01) Santana, Amanda Pereira; Massei, WilliamNão informado pelo autorItem type:Item, Access status: Acesso aberto , Entre autoritarismo e livre mercado: As contradições do projeto liberal no chile de Pinochet(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2023-12-12) Lobão, Antonio Carlos de AzevedoA ditadura de Pinochet, que se iniciou em 1973 no Chile, pode ser considerada como o início da primeira “experiência” neoliberal vista no mundo. O experimento neoliberal chileno acompanhou uma nova fase do capitalismo internacional: era o fim do keynesianismo, a derrota do Estado de bem-estar social e a vitória de uma nova versão do liberalismo econômico. Com isso, o Chile, que possuía uma forte tradição republicana e o primeiro presidente de esquerda democraticamente eleito da região, se viu obrigado, a partir de um modelo político autoritário, a adotar novas estratégias econômicas que transformaram o país no âmbito político, social e econômico. Este trabalho busca entender qual era o contexto que levou ao surgimento do neoliberalismo, e como foi a sua implementação no Chile sob o governo de Pinochet, a fim de demonstrar as contradições que essas políticas para a implantação desse modelo causaram no país, uma vez que não foram capazes de garantir um real desenvolvimento econômico para sua população, além do fato que, apesar do modelo neoliberal ter como base ideológica a defesa do livre-mercado e da liberdade individual, somente pode ter sido implementado no país sob a égide de uma ditadura militar extremamente autoritária e violenta.Item type:Item, Access status: Restrito , As expectativas de professores alfabetizadores diante das crianças durante o processo de transição da educação infantil para o ensino fundamental(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2023) Oliveira, Michelly Leopoldino de; Godoy, Eliete Aparecida deO presente trabalho busca identificar como é a visão do professor do ensino fundamental ao acolher crianças da Educação infantil. Os objetivos deste trabalho foram trazer discussões sobre a transição da criança pré-escolar para o ensino fundamental, as especificidades do desenvolvimento da criança, aspectos curriculares, pedagógicos na perspectiva histórico cultural, neste caso na perspectiva de Vygotsky, e fazer uma análise buscando aproximações ou distanciamento entre expectativas da criança na educação infantil e a do professor que as acolhe no ensino fundamental. A metodologia utilizada neste trabalho foi de caráter qualitativo, trata-se de uma pesquisa fundamentada na teoria Históricocultural, focando no olhar do professor diante de crianças que estão ingressando no ensino fundamental. Foi uma pesquisa de campo realizada com professoras de escolas públicas, em específico da cidade de Indaiatuba. Para além da pesquisa de campo, foram utilizadas também como fontes de informações a plataforma de periódicos CAPES, para identificar as pesquisas publicadas nos últimos cinco anos referente ao assunto. Foram utilizados outros autores além de Vigotsky, como Sônia Kramer, foram utilizados documentos que norteiam a educação como BNCC, DCNEI e RCNEI. A pesquisa explorou informações empíricas, para a coleta de informações, definiu-se, integrar a pesquisa de campo, para responder aos objetivos. As escolas escolhidas foram todas da rede pública do município de Indaiatuba. A escolha dos participantes, obteve como critério, professoras que trabalham na transição escolar, professoras que recebem os alunos do primeiro ano do ensino fundamental. O atual estudo possibilita na área da educação ampliar os estudos diante do processo de transição escolar, colocando como embasamento como funciona na prática o processo da transição escolar.Item type:Item, Access status: Restrito , Práticas pedagógicas desenvolvidas pela escola: Inclusão de crianças com distintas deficiências nos anos iniciais do ensino fundamental(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2023) Malheiro, Mariana Zulian; Godoy, Eliete Aparecida deO presente trabalho apresenta questões relacionadas às práticas pedagógicas inclusivas para a inclusão de crianças com distintas deficiências nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa tem como objetivo conhecer como ocorre as práticas pedagógicas inclusivas desenvolvidas por uma escola para a inclusão de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental, além de trazer informações históricas sobre a inclusão de pessoas dentro do ambiente escolar, a caracterização da inclusão a partir da década de 1990, além disso, apresentar a política nacional de inclusão (Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva) e as práticas pedagógicas inclusivas. Os principais autores utilizados no estudo foram: Kassar, Albuquerque, Silva e Miguel. Foi feita uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, com a elaboração de um questionário produzido no Google Forms. O estudo foi realizado em uma escola privada do Ensino Fundamental I, na cidade de Campinas-SP. Foi realizada a caracterização da pesquisa, além de questões relacionadas às práticas pedagógicas para a inclusão de crianças com deficiência, utilização de recursos específicos, desafios no desenvolvimento de práticas inclusivas, rede de apoio e percepção sobre contribuições da prática para o desenvolvimento dos alunos com deficiência. Os resultados obtidos na pesquisa mostram que todas as participantes tiveram experiência com alunos com deficiência e práticas pedagógicas inclusivas, mas que ainda há desafios a serem enfrentados como a falta de conhecimento na área de inclusão. As escolas estão abordando cada vez mais sobre a inclusão de alunos com distintas deficiências e práticas pedagógicas inclusivas dentro do ambiente escolar, mas ainda é preciso ter mudanças e melhorias na formação de profissionais e na rede de ensino.