Repositório Institucional PUC-Campinas
O objetivo do Repositório Institucional PUC-Campinas é armazenar e preservar a produção científica, técnica, administrativa e artística da Universidade, promovendo o acesso aberto e contribuindo com a divulgação dos trabalhos e pesquisas desenvolvidos na PUC-Campinas.
resultados
Filtros
Pesquisa Avançada
Filtrar por
Configurações
Comunidades no Repositório
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
Submissões Recentes
Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Onde o tempo encontra o nome: antologia sobre memória e identidade(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2026-06-01) Mendonça, Heloísa Soledade de; Oliveira, Rafaela Padovan de; Hergesel, João Paulo Lopes de MeiraPrefácio A memória não é um depósito estático de fatos, mas um processo vivo de construção. Nesta antologia, o leitor é convidado a percorrer um mosaico de narrativas que buscam dar contorno ao que, muitas vezes, é invisível. Esta obra é fruto do trabalho coletivo no componente curricular Projeto Integrador: Práticas Linguísticas Identitárias, da Faculdade de Letras da PUC-Campinas. Aqui, a escrita deixa de ser um exercício acadêmico para se tornar uma ferramenta de investigação do “eu” e do “outro”. A inspiração para este livro nasceu da necessidade de explorar como a linguagem e o silêncio moldam quem somos. Através de contos, crônicas e poesias, os autores Beatriz Alves Dias, Daniela Picchiai, Gustavo Souza Santos, Joana Neriz, João Sgobin, Mirelli Basso e Mónica Stefanía Arbeláez Rodríguez mergulharam em temas que atravessam a existência humana. Nesta jornada, encontramos a angústia de quem se sente trancafiado em “calabouços” internos e a luta contra a insônia que pesa por não se caber em si mesmo. Verá o desabrochar de identidades que rompem definições simples para finalmente aprenderem a existir, além do encontro de histórias que transformam distância em amizade. A obra também ecoa vozes que resistiram a épocas de silêncios impostos, etratando mulheres que sustentaram tetos com dignidade. Há o relato da ansiedade no choque entre o desejo de movimento e o isolamento forçado, culminando na coragem de escolher onde a alma respira. O resgate da memória aparece de forma vital, seja através de uma fotografia antiga que serve como "legenda" para a compreensão do autismo, ou de palavras que tentam traduzir uma língua que luta para ser livre. Sob a coordenação de João Paulo Hergesel e a organização de Heloísa Soledade de Mendonça e Rafaela Padovan de Oliveira, cada texto foi lapidado para refletir a complexidade das vivências. Agradecemos à Editora Jogo de Palavras pelo apoio técnico. A relevância desta obra reside na coragem de nomear o que dói e o que liberta. Que esta leitura seja um encontro com o que permanece vivo em cada um de nós. As Organizadoras.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , O novo Ensino Médio no Estado de São Paulo: uma análise sobre a educação profissional técnica vinculada ao Ensino Médio(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2026-02-24) Pires, Renata de Souza; Barbosa, AndrezaVinculada à linha de pesquisa Políticas Públicas em Educação, a presente tese analisa a Reforma do Ensino Médio brasileiro, instituída pela MP nº 746/2016, posteriormente convertida na Lei nº 13.415/2017 e reconfigurada pela Lei nº 14.945/2024, com foco na vinculação da Educação Profissional Técnica (EPT) ao Ensino Médio (EM) por meio dos itinerários formativos. A hipótese da tese é que essa vinculação não amplia a liberdade de escolha, mas produz uma autonomia simulada ao estabelecer uma equivalência formal entre formações distintas, o que contribui para a invisibilização da EPT, a fragmentação da formação geral e o aprofundamento das desigualdades educacionais. Parte-se da compreensão de que as políticas educacionais expressam disputas estruturais em torno de projetos de sociedade e sentidos atribuídos à escola pública. A pesquisa investiga a distância entre o discurso de ampliação do acesso à formação técnica e as condições concretas de oferta nas redes públicas de ensino. Adota-se abordagem qualitativa, de caráter analítico-crítico e referencial teórico gramsciano, articulando revisão de literatura, análise documental e normativa e exame empírico da implementação da política, tomando o Estado de São Paulo como referência analítica privilegiada. Estruturada no formato multipaper, a tese é composta por três artigos científicos articulados: o primeiro realiza revisão de literatura sobre a produção acadêmica referente ao Novo Ensino Médio e à EPT; o segundo analisa as disputas políticas e normativas que estruturam a reforma e a contrarreforma; e o terceiro examina como os itinerários se materializam na oferta educacional e produzem desigualdades territoriais. Os resultados indicam que a incorporação da Educação Profissional Técnica ao Ensino Médio, mediada pelos itinerários e pelo discurso do empreendedorismo, ocorre em um contexto de fragmentação curricular, seletividade da oferta e limites estruturais, especialmente na oferta de cursos técnicos de maior complexidade formativa. A análise evidencia ainda a baixa mobilização do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos nas pesquisas sobre a reforma, contribuindo para a invisibilização de sua estrutura normativa. Conclui-se que a Reforma do Ensino Médio reatualiza a dualidade estrutural da educação brasileira, tensiona a perspectiva de formação omnilateral e reafirma a centralidade do Estado na garantia do direito à educação pública.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Metainvestigação do Obitel UAM: análises de narrativa, estilo e interações digitais na ficção seriada televisiva brasileira(CLEA Editorial, 2025) Hergesel, João Paulo Lopes de MeiraNão se aplicaItem type:Item, Access status: Acesso aberto , Comunicação, inteligência artificial e desigualdades sociais: debates desde o percurso formativo(Sociedade Brasileira de estudos Interdisciplinares da Comunicação - Intercom, 2025) Hergesel, João Paulo Lopes de Meira; Inocêncio, LuanaNão se aplicaItem type:Item, Access status: Acesso aberto , Trastuzumabe no tratamento do câncer de mama HER2-positivo: alicações clínicas e perspectivas futuras(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2025-11-04) Biolcati, Beatriz Fugolin; Lovato, Diogo VenturaO câncer de mama HER2-positivo caracteriza-se pela amplificação do gene ERBB2 e consequente superexpressão do receptor HER2, fenômeno associado a maior agressividade tumoral, maior risco de recidiva e pior prognóstico clínico em comparação a outros subtipos de câncer de mama. Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo revisar, de forma crítica e integrada, a aplicação terapêutica do anticorpo monoclonal humanizado trastuzumabe no tratamento do câncer de mama HER2-positivo, articulando fundamentos de biologia molecular, biotecnologia e prática clínica. Para isso, o estudo aprofunda a biologia do receptor HER2 e seus mecanismos de ativação de vias de sinalização oncogênicas, descreve o desenvolvimento biotecnológico do trastuzumabe a partir da engenharia genética de anticorpos monoclonais e detalha seus mecanismos de ação, incluindo bloqueio da dimerização de HER2, inibição de vias intracelulares proliferativas e indução de citotoxicidade celular dependente de anticorpos. Metodologicamente, foi realizada uma revisão bibliográfica sistematizada em bases como BVS, PubMed e Google Scholar, contemplando artigos publicados entre 2000 e 2025, documentos técnico científicos e diretrizes clínicas, com foco em eficácia, segurança, mecanismos de resistência e perspectivas terapêuticas relacionadas ao uso do trastuzumabe em diferentes contextos (neoadjuvante, adjuvante e metastático). O trabalho discute, ainda, limitações importantes da terapia, como resistência tumoral primária e adquirida, cardiotoxicidade e desafios de incorporação no Sistema Único de Saúde, além de abordar estratégias emergentes para otimização da resposta terapêutica, incluindo combinações com outros agentes anti-HER2, anticorpos conjugados a drogas e imunoterapias, reforçando o papel do trastuzumabe como marco na medicina personalizada e como modelo de terapia-alvo no câncer de mama HER2-positivo.