Repositório Institucional PUC-Campinas
O objetivo do Repositório Institucional PUC-Campinas é armazenar e preservar a produção científica, técnica, administrativa e artística da Universidade, promovendo o acesso aberto e contribuindo com a divulgação dos trabalhos e pesquisas desenvolvidos na PUC-Campinas.
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Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Limeriques de arrepiar o pelo: uma experiência prática comunicativa com livro digital interativo(Elos: Revista de Literatura Infantil e Xuvenil, 2025) Hergesel, João Paulo Lopes de Meira; Souza, Ana Luiza Bruzadelli de; Azevedo, Bruna Souza de; Rezende, Marina Bernardino; Secco, Taís Siqueira; Fukuoka, Valentina MoritaEste trabalho objetiva desenvolver um livro digital interativo de limeriques de horror para o público infantil, utilizando recursos digitais e inovadores da contemporaneidade. A metodologia adotada inclui revisão bibliográfica, estudo de caso e pesquisa aplicada, discutindo sobre o conceito de leitura na era digital, observando aspectos de digitalização e interatividade e construindo um protótipo de livro digital interativo. Como resultado, apresenta-se o livro Pet-tério: limeriques de arrepiar o pelo, que reflete a integração entre literatura e tecnologia e evidencia alguns desafios técnicos da produção editorial.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Ficção televisiva e desenvolvimento humano: considerações sobre a teoria do agendamento na relação entre a telenovela travessia e o programa Fantástico(Diálogos Possíveis, 2026) Hergesel, João Paulo Lopes de MeiraEste trabalho objetivou identificar a relação entre teledramaturgia e jornalismo, focando na relação entre a Travessia e Fantástico. Constatou-se que a ficção televisiva influenciou a agenda jornalística e promoveu debates sobre diversidade.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Do folhetim ao hipertexto: a edição digital como resgate crítico de “casa velha”, de Machado de Assis(Cadernos da Fucamp, 2026) Souza, Ana Luiza Bruzadelli De; Hergesel, João Paulo Lopes de MeiraO presente artigo objetiva discorrer sobre como o desenvolvimento de uma edição digital de Casa Velha transcende a mera conversão de suporte, posicionando-se como um recurso potente de letramento crítico. Diante do desafio de engajar leitores contemporâneos com obras clássicas, investiga-se como a tecnologia pode aprofundar a leitura crítica de Casa Velha, de Machado de Assis, resgatando o contexto social da obra. A metodologia adotada foi a pesquisa aplicada, unindo revisão teórica e o desenvolvimento prático de um protótipo digital. A análise se ampara em teorias da comunicação literária, multimodalidade e do campo editorial. Os resultados demonstram que a integração de paratextos interativos e elementos visuais constrói uma experiência de leitura imersiva e contextualizada. Conclui-se que o projeto valida o potencial das humanidades digitais para renovar a apreciação de clássicos e valorizar a literatura afro-brasileira, oferecendo um modelo para futuras produções editoriais.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Novas estéticas da teledramaturgia na era da inteligência artificial: a memória afetiva e a simulação algorítmica em cenas de Êta mundo melhor! E três graças(Revista Científica da /FAP, 2026) Hergesel, João Paulo Lopes de MeiraEste artigo investiga a reconfiguração estética da teledramaturgia brasileira mediada pela Inteligência Artificial (IA), analisando a tensão entre o realismo naturalista do gênero e a artificialidade das inserções algorítmicas. O objetivo é compreender se a IA atua apenas como recurso técnico ou se inaugura uma nova instância de performance sintética. Metodologicamente, adota-se uma análise qualitativa e comparativa da imagem, focada na mise-en-scène e nos indícios de pós-produção, complementada por um mapeamento de recepção na rede social X. O corpus é composto por duas cenas emblemáticas de 2025: a antropomorfização cômica do burro Policarpo em Êta Mundo Melhor! e o rejuvenescimento facial (de-aging) dos personagens de Três Graças. O referencial teórico articula a noção de telenovela como matriz cultural (Martín-Barbero; Lopes) com conceitos de ontologia da imagem digital, como a passagem do índice ao modelo (Telles). Os resultados apontam uma dicotomia na recepção: enquanto a agência animal simulada gerou engajamento pelo humor, o rejuvenescimento humano foi rejeitado como uma “máscara digital” que rompe a imersão emocional. Conclui-se que a teledramaturgia entra em uma era de “realismo sintético”, em que o deslumbramento técnico do “cinema de atrações” (Castanheira; Erthal) ainda conflita com a demanda do público pela organicidade e verdade cênica, exigindo um novo pacto ficcional entre a memória afetiva e a simulação algorítmica.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Experiências com produção audiovisual no Ensino Superior: enlaces com a Campanha da Fraternidade 2024 e com o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 10(Intexto, 2026) Hergesel, João Paulo Lopes de MeiraTextos audiovisuais são eventos comunicativos multimodais que combinam elementos visuais e sonoros, podendo ser recursos didático-pedagógicos fundamentais para enriquecer a experiência educacional. O objetivo deste trabalho é apresentar a produção de textos audiovisuais no Ensino Superior como uma estratégia pedagógica integrada à Campanha da Fraternidade 2024 e ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 10. O estudo concentra-se em uma atividade interdisciplinar realizada na Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, onde os alunos foram incentivados a produzir curtas metragens abordando temas identitários e de justiça social. A metodologia adotada inclui a prática transdisciplinar e a aprendizagem baseada em projetos, desenvolvendo habilidades comunicativas e críticas nos estudantes. Os resultados mostram que os curtas-metragens não apenas promoveram a reflexão sobre desigualdades e inclusão, mas também fortaleceram a capacidade dos alunos de se engajar em discussões sociais contemporâneas. A conclusão reforça a importância de integrar práticas audiovisuais na educação superior, destacando seu papel na formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e solidária.