Repositório Institucional PUC-Campinas
O objetivo do Repositório Institucional PUC-Campinas é armazenar e preservar a produção científica, técnica, administrativa e artística da Universidade, promovendo o acesso aberto e contribuindo com a divulgação dos trabalhos e pesquisas desenvolvidos na PUC-Campinas.
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Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Perfil de personalidade associado ao Transtorno do Especro Autista, Dupla e Múltipla Excepcionalidade: uma análise exploratória(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2026-05-28) Soares, Amanda de Oliveira; Primi, Tatiana de Cassia NakanoA manifestação do Transtorno do Espectro Autista em adultos ainda é uma condição pouco explorada na literatura, havendo conhecimento limitado sobre o funcionamento desses indivíduos. Diante desse quadro, esse estudo teve como objetivo investigar o perfil de personalidade associado ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), à Dupla Excepcionalidade (combinação de altas habilidades/superdotação – AH/SD com algum TEA) e à Múltipla Excepcionalidade (combinação de AH/SD com TEA e TDAH) em adultos brasileiros. Para isso, foram desenvolvidos dois estudos. O primeiro consistiu em uma revisão da literatura sobre instrumentos de avaliação psicológica utilizados no Brasil para o diagnóstico do TEA, evidenciando limitações importantes quanto à disponibilidade de instrumentos diagnósticos para adultos e heterogeneidade metodológica entre os estudos encontrados. O segundo estudo investigou diferenças nos traços de personalidade entre cinco grupos com diagnósticos diferentes: desenvolvimento típico, TEA, TEA + TDAH, Dupla Excepcionalidade (TEA + AH/SD) e Múltipla Excepcionalidade (TEA + AH/SD + TDAH). Participaram 259 adultos, com idades entre 18 e 61 anos, avaliados por meio da Bateria Fatorial de Personalidade. Os resultados indicaram diferenças significativas principalmente em Neuroticismo e Extroversão, além de diferenças específicas em facetas de Socialização, Realização e Abertura. Conclui-se que a personalidade constitui uma dimensão relevante para a compreensão da variabilidade intraespectral e dos perfis associados à dupla e à múltipla excepcionalidade, contribuindo para o refinamento da avaliação psicológica em adultos neurodivergentes.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , XVII Anais do Simpósio de Pesquisa em Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Campinas(Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2026) Beloto, Gisele Maria (org.); Carvalho, Jaciara de Sá(org.); Mendonça, Samuel (org.); Pozzuto, Solange Loureiro (org.)APRESENTAÇÃO Os textos reunidos nestes Anais correspondem aos trabalhos apresentados no XVII Simpósio de Pesquisas em Educação e no XVI Encontro de Ex-alunos do Programa de Pós Graduação em Educação da PUC-Campinas, realizados nos dias 24 e 25 de agosto de 2026. Esta publicação é antecedida pelo texto de abertura da coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação, professora Andreza Barbosa, que apresenta institucionalmente o evento e reafirma o compromisso do Programa com a pesquisa, a formação e o diálogo acadêmico. A opção pela circulação prévia dos Anais teve como objetivo favorecer um movimento de leitura antecipada dos trabalhos, de modo a qualificar as discussões e ampliar a densidade dos debates ao longo do evento, reconhecendo o engajamento da comunidade acadêmica do PPG Educação da PUC-Campinas como condição fundamental para a realização e o êxito desta iniciativa. À Comissão Organizadora coube o desafio de pensar um evento que fosse além da socialização de resultados de pesquisa. Desde sua concepção, buscou-se criar um espaço em que a leitura, a escuta e o debate ocupassem um lugar central na formação de pesquisadores. Por essa razão, as sessões de trabalhos foram organizadas a partir de uma dinâmica inspirada em discussões desenvolvidas por Fadia Dakka (2024), no âmbito do congresso da Philosophy and Theory of Higher Education Society, realizado em 2024, em Trondheim, Noruega, do qual integrante da Comissão Organizadora participa como membro da Diretoria da referida sociedade. Nessas discussões, o ritmo é compreendido como dimensão formativa da experiência acadêmica. Essa proposta dialoga com debates mais amplos sobre slow scholarship e críticas à cultura de aceleração na universidade contemporânea (Berg & Seeber, 2016; Mountz et al., 2015). Em vez de sucessivas apresentações orais, optamos por um formato em que os resumos foram lidos atentamente pelos participantes e, posteriormente, discutidos coletivamente, favorecendo interlocuções mais aprofundadas. Essa escolha dialoga com uma preocupação mais ampla que atravessa o simpósio. Em um contexto em que a aceleração se impõe como marca da vida universitária e da produção científica (Rosa, 2013; Brito et al, 2024), consideramos importante afirmar o valor do tempo da pesquisa: o tempo de ler cuidadosamente, de formular perguntas, de ouvir diferentes interpretações e de construir coletivamente novas compreensões. A valorização de um movimento slow na dinâmica do evento representa, assim, uma opção formativa coerente com os debates que buscamos promover. As mesas de abertura e de encerramento foram organizadas nessa mesma perspectiva. Ao reunir pesquisadores com trajetórias e referenciais teóricos distintos, procuramos ampliar as possibilidades de reflexão sobre temas contemporâneos que desafiam a educação. Mais do que oferecer respostas, o objetivo foi favorecer o encontro entre diferentes modos de compreender os problemas investigados, reconhecendo a pluralidade como condição constitutiva da produção do conhecimento. Os trabalhos publicados nestes Anais expressam essa diversidade. São pesquisas que englobam políticas educacionais, formação de professores, currículo, educação infantil, ensino, avaliação, mídias, inclusão, sustentabilidade, filosofia, afetividade, trabalho docente, entre outros temas que evidenciam a vitalidade da produção científica desenvolvida no Programa. O XVI Encontro de Ex-alunos, realizado ao final da programação, integrou essa mesma proposta ao fortalecer os vínculos entre diferentes gerações de pesquisadores formados pelo Programa, ampliando as possibilidades de diálogo e de colaboração acadêmica. Esperamos que estes Anais sejam mais do que um registro do evento. Que constituam um convite à leitura atenta, ao debate qualificado e ao reconhecimento de que a pesquisa se fortalece quando encontra tempo para pensar, escutar e dialogar.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , A migração do DSpace 6.2 para o 9.1 na perspectiva da biblioteca: experiência do Repositório Institucional da PUC-Campinas(FEBAB - Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas de Informação e Instituições, 2026) Cunha, Bruna Maria Campos da; Santos, Davi Armando dos; Caldas, Sergio Eduardo Silva deOs repositórios institucionais constituem infraestruturas estratégicas para a preservação e disseminação da produção científica universitária. Este artigo relata, sob o ponto de vista da biblioteca, o processo de migração do Repositório Institucional da PUC-Campinas do DSpace 6.2 para o DSpace 9.1. Trata-se de estudo descritivo de natureza qualitativa, baseado em análise documental e registro sistemático do processo. Os resultados evidenciam que a migração se configurou como reimplantação estrutural, envolvendo mudanças de arquitetura, esquemas de metadados e fluxos de trabalho, com melhorias expressivas em usabilidade, interoperabilidade e integração com serviços externos. Os resultados demonstram que processos de migração em repositórios institucionais configuram-se como ações estruturantes de comunicação científica, envolvendo atualização tecnológica, e também reorganização informacional, preservação digital e fortalecimento da governança institucional.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Tratamento informacional de acervo de moda: desafios e práticas na Modateca da PUC-Campinas(FEBAB - Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas de Informação e Instituições, 2026) Silva, Susilene Barbosa da; Caldas, Sergio Eduardo Silva de; Pires, Fabiana Rizziolli; Martins, Anna Luiza Fullin TimporimA Modateca, na perspectiva das bibliotecas universitárias, configura-se como um acervo especializado e essencial como elemento informacional. Este relato de experiência descreve o trabalho realizado na Modateca da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, com foco na organização e catalogação de materiais específicos. A metodologia envolveu levantamento do acervo, categorização, definição de critérios e aplicação de normas de catalogação. Como resultado, estruturou-se um acervo mais acessível e padronizado, fortalecendo o apoio às atividades acadêmicas. Conclui-se que a iniciativa aprimorou a gestão da informação e ampliou o uso dos materiais pelos usuários.Item type:Item, Access status: Acesso aberto , Inteligência Artificial, integridade científica e reconfigurações nas competências do bibliotecário no ensino superior(Rocha Gráfica e Editora, 2026) Caldas, Sergio Eduardo Silva dePREFÁCIO DO LIVRO Em um tempo marcado por transformações profundas e aceleradas, as bibliotecas universitárias reafirmam seu papel e sua relevância como espaços de encontro entre o conhecimento, a ética e a humanidade. Cada vez mais, as bibliotecas se configuram como ambientes vivos e dinâmicos, fundamentais para a formação integral. Nelas, o saber não se limita à acumulação de conteúdos, mas se expande na construção crítica, na mediação do conhecimento e na promoção de valores que sustentam uma sociedade mais justa, inclusiva e sustentável. Nesse contexto, torna-se inevitável refletir sobre o horizonte contemporâneo à luz das transformações impulsionadas pela inteligência artificial e pelas novas tecnologias. Como integrantes de instituições católicas de ensino superior, cabe destacar que a recente encíclica Magnifica Humanitas, do Papa Leão XIV, oferece orientação para este momento histórico ao reafirmar a necessidade de preservar a dignidade humana diante dos avanços tecnológicos. O documento reforça que o verdadeiro progresso encontra sua legitimidade quando está a serviço da pessoa, da promoção da vida e da construção do bem comum. Este livro nasce exatamente nesse território de diálogo: entre tradição e inovação, entre ciência e consciência, entre o avanço das tecnologias e a centralidade da pessoa humana. Fruto da colaboração entre bibliotecas de instituições de reconhecida excelência, como PUCPR, PUCRS, PUCCampinas, PUCMinas, Católicas SC, UNICAP e PUCRio, esta obra materializa o compromisso coletivo de compartilhar experiências, evidenciar práticas inovadoras e fomentar a construção colaborativa de conhecimento aplicado, essencial diante dos novos paradigmas que emergem na interseção entre tecnologia, informação e sociedade. Ao organizar os conteúdos em três eixos centrais – serviços de referência, orientação, formação e apoio à jornada acadêmica; processamento técnico e gestão da informação; e os desafios da governança, ética e políticas institucionais – esta obra proporciona uma visão estratégica da aplicação prática da inteligência artificial nas bibliotecas universitárias. A diversidade de experiências apresentadas evidencia não apenas o potencial das tecnologias emergentes, mas também os desafios enfrentados pelos bibliotecários na incorporação da IA em suas rotinas e serviços. Neste cenário, as bibliotecas assumem o papel de garantir que a inteligência artificial seja utilizada de forma ética, inclusiva e consciente. Ao investir no letramento digital, na formação de usuários e na capacitação de suas equipes, essas instituições ampliam sua contribuição para a construção de uma cultura informacional responsável e para a redução das assimetrias no acesso e uso do conhecimento. Cada capítulo deste livro reflete um esforço concreto de equilibrar inovação tecnológica com sensibilidade humana. Iniciativas como o uso da IA na mediação da leitura, no apoio à pesquisa acadêmica, na automação de processos técnicos e na construção de diretrizes institucionais demonstram que é possível avançar tecnologicamente sem abrir mão dos princípios que sustentam a missão das bibliotecas. Ao mesmo tempo, a obra evidencia que os desafios são significativos. Questões relacionadas à integridade científica, à governança da IA, à confiabilidade da informação e à redefinição das competências profissionais exigem uma atuação contínua, colaborativa e estrategicamente orientada. Nesse sentido, as bibliotecas da Rede ODUCAL Brasil se posicionam como espaços de experimentação, reflexão e liderança na construção de respostas para essas demandas emergentes. Deixo aqui, um convite à leitura e, sobretudo, à reflexão. Que esta obra inspire novas práticas, fortaleça redes de colaboração e provoque diálogos qualificados, contribuindo para consolidar as bibliotecas como ambientes de inovação responsável, em que tecnologia e humanidade caminham juntas. Mais do que acompanhar as transformações do nosso tempo, este livro convida a protagonizá-las em suas bibliotecas, com consciência, ética e compromisso com o futuro. Que as experiências, reflexões e possibilidades aqui apresentadas sirvam de inspiração para que nossas bibliotecas continuem sendo espaços de conhecimento, acolhimento, inovação e transformação. Vamos embarcar nessa leitura?