Repositório Institucional PUC-Campinas

O objetivo do Repositório Institucional PUC-Campinas é armazenar e preservar a produção científica, técnica, administrativa e artística da Universidade, promovendo o acesso aberto e contribuindo com a divulgação dos trabalhos e pesquisas desenvolvidos na PUC-Campinas.

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        Avaliação da trazodona administrada pelas vias transdérmica ou oral, sobre o escore de estresse e sedação em felinos submetidos a geral: estudo clinico randomizado
        (Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2026-06-26) Guimaraes, Paula Cristina; Gambero, Alessandra
        Introdução: O estresse é um fator que implica negativamente em pacientes felinos, tais como complicações pós-operatórias, alterações clínicas e comportamentais, além de comprometimento do bem-estar animal. Sabe-se que as administrações farmacológicas nesta espécie apresentam desafios e as formulações por via oral, além de não serem bem aceitas pela espécie, promovem estresse no manuseio e sialorreia intensa, podendo interferir na biodisponibilidade das medicações. Objetivo: comparar os efeitos clínicos da medicação, administrada pelas vias transdérmica e oral em pacientes felinos cirúrgicos. Metodologia: Participaram deste estudo clínico, randomizado, duplo cego, pacientes felinos, elegíveis para castrações eletivas, atendidos na clínica veterinária da PUC-Campinas. Os animais foram separados de forma randomizada em quatro grupos (VO, TTD, PO, PTD), onde o grupo VO recebeu trazodona pela via oral, na dose de 20mg/kg e o grupo TTD recebeu trazodona pela via transdérmica na dose de 40mg/kg. Os grupos PO e PTD receberam apenas formulações sem fármaco, apenas veículo. Os pacientes foram avaliados de acordo com a graduação de estresse, utilizando como ferramenta a escala de estresse felino modificada (Cat Stresse Score) e após receberem as respectivas formulações, de acordo com o grupo randomizado, foram classificados por pontuação de sedação, pela escala multimétrica de sedação em felinos. A avaliação do escore de estresse ocorreu em 3 momentos, denominados de T0, T60 E T150 (admissão, 60 minutos após administração das formulações e 150 minutos após) e a sedação em 2 momentos, T60 e T150. Análise de dados: Dados sobre variáveis contínuas foram apresentados como média, mediana e desvio padrão, além do slope da curva de estresse. Também foi realizada análise percentual da concentração alveolar mínima do isofluorano, necessária para manutenção de plano anestésico utilizado no período perioperatório. Resultados: No grupo VO foi possível identificar diminuição na classificação de estresse dos felinos, enquanto os grupos TTD, PO e PTD não apresentaram resultados estatisticamente significativos. Nas doses estudadas, nenhum dos grupos apresentou efeito sedativo, porém sem impactos negativos associados aos mesmos. Conclusão: O uso da trazodona na dose de 20mg/kg pela via oral é benéfica quanto à redução de estresse, melhora o manejo e a experiência da equipe veterinária. A formulação transdérmica na dose de 40 mg/kg e volume médio de 1,5 ml por gato, não foi suficiente para produzir efeito sedativo ou reduzir o estresse em felinos submetidos ä cirurgia eletivas.
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        Avaliação da carga hipóxica em pacientes com apneia obstrutiva do sono submetidos à faringoplastia lateral
        (Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2026-06-23) Vieira, André Luis Pereira; Aquino, Jose Luis Braga de
        Introdução: A apneia obstrutiva do sono é caracterizada pelo colapso da via aérea superior durante o sono, podendo levar a alterações intermitentes dos gases sanguíneos, como hipoxemia e hipercapnia. O Índice de Apneia e Hipopneia, derivado da polissonografia, ainda é o principal parâmetro de classificação da gravidade. Entretanto, suas limitações motivaram a investigação de métricas alternativas. A carga hipóxica tem se mostrado marcador relevante de risco cardiovascular. A faringoplastia lateral é técnica cirúrgica utilizada no tratamento da apneia obstrutiva do sono, tradicionalmente avaliada pela redução do Índice de Apneia e Hipopneia. Contudo, até o momento, não foram identificados estudos que avaliem a carga hipóxica após faringoplastia lateral. Métodos: Trata-se de estudo observacional, analítico, longitudinal, com desenho misto retrospectivo e prospectivo, realizado em pacientes adultos submetidos à faringoplastia lateral entre 2016 e 2025. Foram incluídos 27 pacientes com dados polissonográficos completos no pré e pós-operatório para cálculo adequado da carga hipóxica por software validado. A análise estatística incluiu testes não paramétricos para comparações intra e intergrupos. Resultados: Observou-se redução estatisticamente significativa da carga hipóxica em todas as suas variantes, incluindo tempo total de sono, cuja mediana reduziu de 97,1 para 35,0 %min/h (p<0,0001), sono REM, sono NREM, posição supina e não supina, além de redução significativa do Índice de Apneia e Hipopneia, cuja mediana reduziu de 33,8 para 12,3 eventos/hora (p<0,0001). Notavelmente, mesmo no grupo classificado como insucesso cirúrgico pelo critério de Sher, houve redução significativa da carga hipóxica de 102,5 para 67,3 %min/h (p=0,0107), sugerindo melhora fisiopatológica não capturada pelo Índice de Apneia e Hipopneia isoladamente. Conclusão: Os achados indicam que a carga hipóxica é uma métrica potencialmente mais sensível para avaliar a resposta terapêutica, pois incorpora múltiplas dimensões da hipoxemia noturna, superando limitações do Índice de Apneia e Hipopneia como marcador isolado. A faringoplastia lateral promoveu redução consistente da carga hipóxica, inclusive em pacientes classificados como insucesso cirúrgico, sugerindo que essa métrica representa marcador complementar relevante para avaliação da resposta terapêutica e potencial para estratificação de risco cardiovascular na apneia obstrutiva do sono.
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        EJA - anos iniciais: um percurso autoreflexivo sobre a docência
        (Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2026-06-18) Pinheiro, Joana Zavan; Tassoni, Elvira Cristina Martins
        Esse estudo insere-se na linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas e desenvolve-se junto ao Grupo de Pesquisa Linguagens, Desenvolvimento Humano e Atividade Pedagógica, fomentando reflexões acerca da docência e da constituição profissional na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Tem como eixo a análise do movimento de reflexão e transformação da trajetória de uma professora que investiga a própria prática. Ao retomar a história da EJA no Brasil, especialmente no contexto da redemocratização, problematiza-se a permanência de uma lógica neoliberal que, conforme analisa Paulo Freire, tende a reproduzir relações de opressão. Nesse cenário, defende-se a formação crítica docente como possibilidade de enfrentamento dessa lógica, destacando a centralidade da práxis entendida como movimento de ação-reflexão-ação e da dialogicidade na constituição de práticas pedagógicas mais emancipadoras, capazes de reconhecer e valorizar os saberes dos educandos. A questão que orienta essa investigação é: quais movimentos de reflexão e transformação ocorrem no cotidiano da sala de aula e podem ser experienciados, compreendidos e narrados pela professora que pesquisa a própria prática? Assim, o objetivo principal dessa dissertação foi discutir o movimento de reflexão e de transformação das práticas pedagógicas da professora-pesquisadora da EJA, para desenvolver estratégias metodológicas que fortalecessem a experiência de ensinar e aprender nesse contexto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de abordagem narrativa autobiográfica, que organiza o material empírico a partir de diários de campo produzidos no cotidiano das aulas, posteriormente reelaborados no gênero crônica, explicitando o movimento analítico. A análise dos dados fundamenta-se no referencial freireano, articulando os registros da prática às categorias teóricas, em um movimento interpretativo que busca compreender os sentidos atribuídos às experiências vividas, fomentando a reflexão sobre práticas pedagógicas que oportunizem trocas significativas, interesses e valores dos educandos. Os resultados evidenciam que o processo formativo dos educandos, bem como da professora que estuda sua própria prática, se constitui de maneira não linear, sendo atravessado por tensões, avanços e recuos. Além disso, observa-se que práticas pedagógicas ancoradas na dialogicidade, na valorização das experiências dos educandos e na reflexão crítica contribuem para a ressignificação da prática docente na EJA. As discussões apontam, ainda, que tais práticas são potentes na construção de uma consciência mais crítica, capaz de tensionar a manutenção de relações historicamente estabelecidas, ancorando-se na esperança como possibilidade concreta de transformação.
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        Olha o Gol! Análise De Vozes De Narradores De Futebol Na Final Da Copa Do Mundo FIFA 2018
        (Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2022-11-24) Brahemcha, Luiza Marchezini; Brocchi, Beatriz Servilha
        O trabalho do locutor é expressar ideias vocalmente, utilizando técnicas de pronúncia e métodos de expressão vocal, podendo trabalhar em diversificados ramos, desde anúncios publicitários até a narração de uma partida de futebol. A narração de futebol é um tipo de narração esportiva que tece comentários e fornece informações sobre partidas futebolísticas através de diversas mídias, como o rádio, televisão e internet. Na narração de futebol ocorre intensa demanda vocal, pois ela visa transmitir informação enquanto proporciona entretenimento ao ouvinte. O objetivo do trabalho foi analisar a expressividade e características de vozes de narrações de futebol originárias de diferentes países por veículo similar (todas as narrações foram retiradas de transmissões de televisão) através da escala GRBASI e da análise perceptivo-auditiva. A escala GRBASI é um método de avaliação utilizado para análise do grau global da disfonia (G) e, através da análise perceptivo-auditiva, classifica o grau da rugosidade (R), soprosidade (B), astenia (A), tensão (S) e a instabilidade (I). A análise perceptivo-auditiva é um método de análise que consiste em uma avaliação subjetiva baseada na impressão auditiva que o avaliador tem sobre a emissão vocal do indivíduo. Ela permite a inferência de dados anatomofisiológicos importantes e fornece informações sobre aspectos psicossociais. Nas análises feitas pela escala GRBASI, todos os participantes apresentaram algum nível de tensão, sendo dois deles tensão moderada e uma tensão leve. Os tipos de voz manifestados foram drive e tensa. Quanto às demais características vocais, observou-se em todos os participantes ataque vocal normal, pitch médio, voz com projeção. O trabalho do narrador de futebol exige grande esforço vocal, sendo necessários o condicionamento e o desenvolvimento da voz desses profissionais. Para isso, é essencial a prática de exercícios específicos para as necessidades do profissional da voz, a conscientização a respeito da higiene vocal e profissionais da fonoaudiologia qualificados para atender essas demandas. Entretanto, não foram encontrados estudos voltados para análise vocal dos narradores de futebol. Portanto, faz-se necessário a realização de novos estudos relacionados à temática, posto que o interesse pelo desenvolvimento vocal desses profissionais tem crescido nos últimos anos.
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        Caderno da Faculdade de Filosofia Edição Especial Comemorativa 85 anos: Memória do percurso histórico da Faculdade de Filosofia da PUC-Campinas
        (Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), 2026) Pozzebon, Paulo Moacir Godoy (org.); Vieira, Sérgio Eduardo Fazanaro (org.); Kirchner, Renato (org.); Brugneroto, Caio (org.); Machado, Leonardo Correia (org.)
        EDITORIAL 85 anos de Filosofia: memória, pensamento e esperança Caros leitores, estudantes, professores e colegas de jornada acadêmica, é com grande alegria e profundo reconhecimento por essa trajetória que apresentamos este caderno, expressão da vitalidade da nossa Faculdade e das ideias que, nascidas do exercício filosófico, atravessam suas salas de aula e corredores e alcançam os diferentes cursos de nossa Universidade. Mais do que uma coletânea de textos, esta publicação testemunha a permanente e instigante tarefa de pensar o mundo e a nós mesmos. Ao celebrar os 85 anos da Faculdade de Filosofia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, suas páginas preservam as memórias de uma história que permanece viva, ao mesmo tempo que acolhem as reflexões daqueles que, no presente, continuam a construí-la. Celebrar 85 anos nos convoca, portanto, a revisitar uma tradição que jamais se resignou à clausura conceitual. Se aqui estamos, é porque compreendemos, desde nossas origens, que a lucidez da reflexão somente adquire fecundidade quando confrontada com as fraturas, tensões e dilemas da sua própria época. Falo frequentemente, em minha prática docente, sobre a necessidade de cultivarmos o senso crítico. Ele não se reduz ao hábito de discordar, mas exige o exame rigoroso de nossas convicções e a recusa de uma relação passiva com o mundo. De Sócrates às epistemologias do tempo presente, os constantes exercícios do pensamento filosófico reivindicam aquilo que lhes é fundamental: a coragem de interrogar o que se apresenta como verdadeiro, examinar seus fundamentos e permanecer aberto às questões que emergem das transformações históricas, culturais e tecnológicas. Em um tempo marcado pela aceleração, pela fragmentação da atenção e pela multiplicação de opiniões, a filosofia pode nos ajudar a recuperar a profundidade das perguntas. Filosofar é resistir às certezas que se impõem sem o trabalho da argumentação e reconhecer que o acúmulo de informações não produz, por si só, conhecimento. Esse exercício rigoroso encontra-se na base de nossa Faculdade, que, ao longo de seus 85 anos, consolidou uma tradição pluralista, aberta ao diálogo com as ciências e com outras formas de conhecimento, sem renunciar ao caráter humanista, à centralidade da pessoa e à abertura ao transcendente. Comemorar essa trajetória exige mais do que reunir datas, nomes e acontecimentos. Em A memória, a história, o esquecimento, Paul Ricœur mostra que recordar é tornar presente aquilo que já não está diante de nós. A memória preserva a proximidade com o vivido, enquanto a história introduz a distância crítica necessária à interpretação dos acontecimentos. Buscar uma “justa memória” significa, assim, reconhecer aqueles que nos precederam sem transformar o passado em celebração idealizada. Significa compreender que recebemos uma história construída por gerações de professores, estudantes, gestores, funcionários e egressos, cuja presença permanece nas perguntas, nos projetos e no compromisso formativo que nos legaram. Este caderno comemorativo participa desse trabalho de reconhecimento. O conteúdo de suas páginas reúne registros da memória de nossa Faculdade e narrativas do tempo presente, elaboradas por nossos professores e estudantes. Esses textos revelam algo daquilo que somos e das questões que hoje nos mobilizam. Ao preservar tais reflexões, oferecemos às gerações futuras vestígios de nosso tempo e reafirmamos uma tradição filosófica que permanece viva justamente porque continua aberta a novas perguntas. A memória, porém, não nos remete apenas ao passado, mas também nos coloca diante do futuro. Na Carta Apostólica Traçar novos mapas de esperança, o Papa Leão XIV afirma que as instituições católicas devem ser lugares “onde as perguntas não são silenciadas e a dúvida não é banida, mas acompanhada”. Um mapa conserva os sinais dos caminhos percorridos, mas existe para orientar uma caminhada ainda inacabada. Por isso, celebrar 85 anos é agradecer àqueles que tornaram possível a nossa história e assumir a responsabilidade de continuá-la. Afinal, “não basta conservar: é preciso relançar”, mantendo viva a inquietação filosófica e entregando-a, ainda mais fecunda, às gerações futuras. Desejo a todos uma leitura fecunda, provocativa e inspiradora! Prof. Dr. Sérgio Eduardo Fazanaro Vieira Diretor da Faculdade de Filosofia da PUC-Campinas

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