ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E CONTEXTUAL DE UMA INTERVENÇÃO ANTIBULLYING ITALIANA PARA UTILIZAÇÃO EM ESCOLAS BRASILEIRAS: ESTUDO INICIAL

Abstract

O bullying e o cyberbullying são classificados como problemas de saúde pública, devido a seus altos índices de prevalência e consequências. Apesar de uma extensa produção sobre essa temática no Brasil ainda existem lacunas sobre formas de prevenção e intervenção eficazes. Esse estudo teve como objetivo geral conduzir a validação de face e de conteúdo da intervenção antibullying italiana NoTrap! para a polução de estudantes adolescentes brasileiros. Para tanto, foram conduzidos dois estudos. O primeiro mapeou a produção científica sobre programas de intervenção antibullying existentes. Cinco bases de dados foram consultadas e selecionados 10 artigos que documentavam intervenções e atendiam aos critérios de inclusão e exclusão estabelecidos. A análise desses programas interventivos revelou uma diversidade de componentes e fundamentos teóricos subjacentes às abordagens adotadas. O segundo estudo, empírico e de natureza metodológica, seguiu os passos iniciais do guia ADAPT para adaptação de intervenções a novos contextos. Foram desenvolvidos, a partir da tradução do material da intervenção para o português, processos de validação qualitativa de conteúdo e face que contemplaram aplicação simulada no grupo de pesquisa, consulta a conselho de especialistas (Método Delphi) e ao público-alvo (grupos focais e estudo piloto). Os dados foram analisados de forma qualitativa e descritiva. Conceitualmente, a tecnologia interventiva permaneceu praticamente inalterada. Os processos de validação de face ajudaram a refinar a linguagem e o design dos materiais interventivos, tornando-os relevantes e “amigáveis” aos adolescentes brasileiros. Os resultados indicam, fortemente, que se criou uma versão brasileira do programa NoTrap! para aplicação junto a adolescentes.

Bullying and cyberbullying are classified as public health issues due to their high prevalence rates and consequences. Despite extensive literature on this topic in Brazil, there are still gaps regarding effective prevention and intervention strategies. This study aimed to conduct the face and content validation of the Italian anti-bullying intervention NoTrap! for a population of Brazilian adolescent students. To this end, two studies were conducted. The first mapped the scientific literature on existing anti-bullying intervention programs. Five databases were searched, and ten articles were selected based on established inclusion and exclusion criteria. The analysis of these intervention programs revealed a variety of components and theoretical foundations underlying the approaches adopted. The second study, empirical and methodological in nature, followed the initial steps of the ADAPT guide for adapting interventions to new contexts. Starting with the translation of the intervention materials into Portuguese, qualitative face and content validation procedures were developed, including simulated application within the research group, expert panel consultation (Delphi Method), and feedback from the target audience (focus groups and pilot study). Data were analyzed qualitatively and descriptively. Conceptually, the intervention technology remained largely unchanged. Face validation processes helped refine the language and design of the intervention materials, making them more relevant and adolescent-friendly for the Brazilian context. The results strongly indicate the creation of a Brazilian version of the NoTrap! program for implementation with adolescents.