Extensionalizando a extensão: conhecer, agir e emancipar

Abstract

Um diálogo possível (...) A Extensão Universitária possui caraterísticas inerentes ao seu fazer, independente do contexto político, econômico, ideológico e cultural da sociedade. Uma dessas característica é a compreensão de que ela está intimamente relacionada ao sentido da Universidade. Desta forma, à medida em que é colocada em prática, nas entrelinhas, o que se apresenta é se a Universidade é próxima ou não da sociedade, das comunidades que a circunvizinham, dos conflitos próprios de diferentes grupos sociais, das demandas sociais e territoriais e do diagnóstico das potencialidades, especialmente de grupos sociais mais vulnerabilizados, dentre outras dimensões em que ela, naturalmente, se aproxima. Aqui, entende-se o sentido não apenas como a Missão Institucional, mas, tão importante quanto, é a forma como a Universidade, tornada conteúdo, se aproxima de um universo que é complexo – o social - e dialoga com ele em outras perspectivas que não seja a vertical, de transposição do conhecimento, da submissão do outro a um saber que ele, tão pouco, é capaz de avaliar as consequências. A Extensão Universitária, consciente de si e da tríade ensino-pesquisa-extensão, é aquela atitude da Universidade em se colocar no chão dos territórios, em se aproximar das pessoas e ser, também, a sua voz, em se preocupar com mudanças quanti e qualitativas em suas vidas, em associar-se à empiria, ao técnico, ao científico, ao teórico e ao prático, num processo reconhecidamente educativo. Justamente por ser educativo, ensina, aprende, transpõe e se transforma e isso acontece com todos os envolvidos. Docentes que se aproximam da extensão universitária, em pouco tempo, entendem que o conhecimento técnico deve se somar a outros saberes; discentes que desenvolvem ações extensionistas, logo entendem que ela, per si, não é protagonista, mas valoriza o protagonismo do trabalho em equipe; comunidades e parceiros que estão envolvidos nos projetos, num curto período, compreendem que os tempos institucionais não são os mesmos e que os ajustes são também ferramentas de aprendizado; gestores institucionais, sempre preocupados com a avaliação e os resultados, pela característica própria da função, aprendem que a extensão é a estrutura de muitas formas de avaliação e, nem todas, são quantitativas. Esse exercício de aprendizagem, que não se fecha em si mesmo, pelo contrário, se abre no encontro com o outro, é o que entendemos como dialogicidade que, em outras palavras, é a base para a metodologia extensionista. Não há extensão sem diálogo estabelecido a partir do reconhecimento que o outro existe e, na sua existência, é sabedor das suas dores, suas histórias, suas conexões e suas potencialidades. O outro, tornado alguém, é vida preenchida e que se preenche dia a dia, no cotidiano e nas suas relações. Nessa perspectiva, sem o diálogo, o outro se torna ninguém e esta atitude o precariza, o amarra às condições que não escolheu e o torna vítima de um sistema que o acorrenta na colonização e na opressão. Sem o diálogo, só há vazios e infertilidade; não há transformações. Por isso, o diálogo, estabelecido como metodologia é também aproximação, vínculo afetivo, respeito, amorosidade, ponte entre saberes; é democratização do conhecimento, é a Universidade se colocando em saída. A partir do diálogo, entendido como base metodológica para a escuta e o diagnóstico, é possível estabelecer conexões, perceber coletividades a partir de identidades, mapear demandas, prospectar alternativas conjuntas. Nesse sentido, os saberes se constroem na interdisciplinaridade e na interprofissionalidade que, a partir de aproximações constantes e diversas, os impactos serão percebidos, tanto na formação dos alunos quanto para as comunidades e parceiros envolvidos, em diferentes tempos. Assim, a interação dialógica é uma base sobre a qual não se pode afastar durante a atividade extensionista; é ela que nos garante estar com o outro, de forma permanente e efetiva. Com essa premissa em tela, este E-book materializa as diversas experiências de Extensão Universitária ao longo deste ano de 2025, orientadas pela Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão da PUC-Campinas. Com ele, esperamos contribuir para a memória da Extensão na nossa Universidade, que sempre a praticou com seriedade, respeito e competência em seus projetos. Esperamos também que, ao lê-lo, o leitor perceba que a Extensão PUC-Campinas é eclética e difusa e que, ao ser assim, se revela na totalidade da complexidade dos nossos territórios. Desta forma, traz experiências com mulheres, com profissionais de abordagem social, com jovens, com pessoas 60 + retratando diferentes perspectivas de diálogo, de interação, de validação dos nossos resultados. Desta forma, todos os textos apresentados são resultados próprios da empiria da Extensão Universitária. Assim, sua escrita não segue um padrão normativo rígido, pelo contrário, o processo criativo que é a linha condutora dos projetos se faz presente em cada escrita, afirmação e apresentação de evidências. Por isso a responsabilidade de sua escrita cabe aos seus autores, respeitando-se sempre a interface - universidade parceiros-comunidades envolvidas. Por fim, desejamos que este E-book seja inspirador e esperançoso. Sem essas duas dimensões da natureza humana, a extensão universitária pode se tornar apenas mais um fazer que, até pode implicar em números, mas nunca em vidas transformadas.

Verão de 2025 Profa. Alessandra Borin Nogueira Profa. Vera Placido