A escola de tempo integral no estado de São Paulo: um estudo de caso a partir do olhar dos profissionais das oficinas curriculares

Data

Autores

Faveri, Regina Carvalho Calvo de

Editor

Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas)

Palavras-chave

escola de tempo integral, ampliação de jornada, política educacional, oficinas curriculares, qualidade educativa, full-time schools, extension of school day, educational policy, curriculum workshop, education quality

URI

https://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/handle/123456789/1220

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